P.J. Buijnsters en Leontine Buijnsters-Smets, Bibliografie van Nederlandse school- en kinderboeken 1700-1800. Uitg. Waanders, 314 blz., 3125,- WIE HISTORISCH geïnteresseerd is, zou het kinderboek als mogelijke bron van informatie moeten koesteren. Illustraties, boekband en druktechniek weerspiegelen de ontwikkelingen binnen de beeldende kunst. Uit de inhoud valt iets af te leiden over school, vrije tijd, relaties en omgangsvormen. De toon en de benadering van de jonge lezer verhelderen de pedagogische en sociale stromingen van een tijd. Van Nicolaas Anslijn moesten kinderen in 1818 brave Hendriken worden, terwijl schrijvers ze zo'n anderhalve eeuw later juist het liefst als mondige wereldburgers zagen.